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第33章 鸡娃的传统（第2页）

这时，众人看向扶苏。

“你叫乐乐对吧？”扶苏握着杨乐的手，“乐，既有快乐之意，也有音乐的意思，乐（玉e）者，乐（le）也。”

杨乐终于被扶苏半文半白的话逗笑。

“哥哥，你的长头发是真的吗？”

杨乐好奇地问。

“当然！”扶苏温柔地说。

“哇，好帅啊，我可以摸一下吗？”

“杨乐，怎么跟老师说话的！快说老师好！”杨硕在一旁急道。

扶苏却不理会杨硕的焦躁和世故，他摸了摸杨乐的头。

“唔……听说你会弹古琴呢，好厉害啊，你要是给我弹一曲，我就给你摸。”

杨乐想了想，终于点点头，同意进学校了。

“那个……宁校长，那杨乐我们就先放在你们这儿了，我们俩都有事要忙，辛苦老师了，等会儿加个微信，学费我转给宁校长。”

得嘞，又来一个把学校当托儿所的。

宁野能有啥办法，只能答应下来。

杨硕、姜云当即松了口气，连连道谢，两人加了宁野微信后，就把杨乐留下，然后上车离开了学校。

“宁校长，后世人也是这么当父母的吗？我还以为会有进步……”

扶苏的父皇，其实也没多少时间关心扶苏，毕竟，始皇帝日理万机，要统一六国，忙得很。

更何况，大家都认为，父皇最喜欢的是他的小儿子胡亥。至于扶苏这位大秦长公子，不是在挨训就是在挨训的路上。

在扶苏看来，父皇对自己的要求是严格了点，不仅会给他请最好的大儒来当老师，还会定期考校他的功课。

但是，至少古琴是扶苏自己感兴趣才学的，完全没有被始皇逼迫。

扶苏一直觉得，兴趣一定要发自真心才能学好。

宁野何尝不懂扶苏的话。

只不过，现代很多父母，因为各种原因，其实没什么耐心，不只是没有耐心教育孩子，也没有耐心学习如何做一个称职的好父母。

一句“我都是为了你好”“你看看别人家谁谁谁”，成了多少父母鸡娃的招牌话术。

很多父母不能接受自己的失败和平庸，于是把人生的所有希望都寄托在孩子身上，为此不惜扼杀孩子的兴趣和意愿，来满足自己的那点控制欲和炫耀欲。

宁野觉得，自己的学校，不说每个人都要成为大师，起码要因兴趣而快乐。

毕竟，人生并不是只有成功。

因此，宁野安排的夏令营体验考察，其实也是双向的。

如果宁野觉得杨乐确实就是不喜欢弹琴，那么，他会努力说服杨硕和姜云不要强迫孩子报名。

哪怕为此减少一个生源，宁野也无所谓。

带杨乐回六艺学馆的路上，宁野忍不住问了扶苏这个问题：“扶苏，始皇也鸡娃么？”

宁野忘了扶苏听不懂啥叫鸡娃，他又给扶苏解释，鸡娃就是现代家长给孩子“打鸡血”，通过不断给孩子安排学习和活动，让孩子拼搏向上，争取优异成绩。让孩子变好的初心没有错，但若超出合理的度，就会对孩子形成莫大的压力。

扶苏点点头，作为大秦长公子，他所面临的压力自然不可能小。

只是扶苏很纳闷，他是大秦长公子，被父皇逼着学这学那，是真的有皇位可以继承，现在的小朋友，这么小就要承受这么大的压力又是为何？

问过扶苏后，宁野也想明白了，鸡娃虽说是现代流行语，但也是自古以来就有的传统了。

宁野改变不了内卷的社会大环境，但起码在他这所学校，快乐最重要。

教育理念的进步也非一朝一夕之功，革命尚未成功，同志仍需努力。

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